Четврти одслушани час - 7. разред

Тематски час

Наш четврти час је био веома необичан. Без лажне скромности можемо да кажемо да смо ми једини студенти који су присуствовали тематском часу. Тај час је новина у настави и чак се тада по први пут одржавао у тој школи. Настава се одржава у посебној просторији која је опремљена најсавременијим средствима која су неопходна за ту врсту наставе: пројектори, видео-бим, smart табле, компјутери и сл.

Наиме, тематски час подразумева корелацију и интеграцију одређених предмета на једну тему, а у нашем случају то су били: биологија, српски језик, ликовна култура и музичка култура. Све активности је обављало одељење седмог разреда. Тематски час је био јавни и много професора се одазвало. Они су, као и ученици, имали задатак да на крају оцене ову врсту часа. Наставници који су организовали овај час су били приметно узбуђени, а и ми. Тема овог часа је била љубав. Ученици су били подељени у групе где је свака група имала свог предстваника и тај групни рад је био предвиђен за све часове у оквиру тематског часа.

Наставница биологије је отворила тематску наставу. Свака група је испред себе имала киту цвећа и требало је да објасни симболику тог цвећа. У току рада у позадини се чула класична музика, што је додатно стварало пријатну атмосферу. Деца су била веома заинтересована и мотивисана за овај час. Са лакоћом су одрадили своје задатке и успешно их презентовали. Свака група понаособ је објашљавала симболику цвећа и то повезивала са осећањима љубави. Поред објашњавања симбола, деца су се трудила да нас импресионирају и својим познавањем градива из биологије. Сви су били задивљени а групе су добиле и велики аплауз.

После часа биологије на реду је био и час српског језика. Посебно смо прижељкивале да видимо како ће наша менторка одржати свој час. Поделила је групама истраживачке задатке за песме ,,Љубавни растанак“ и ,,Највећа је жалост за братом“. Класичну музику је заменила песма групе Van Gogh ,,Лудо, луда“, што је додатно подигло атмосферу у просторији. Деца су кроз игру обављала своје задатке. Када је истекло време за рад, групе су редом излазиле и предствљале своје радове.  Неки су рецитовали а неки су изводили представу. Седмаци су нас опет фасцинирали својим знањем из ових предмета. Час српског се завршио анализом песме Van Gogha. 

Следећи час је био час ликовног. Песма Здравка Чолића ,, Пјевам дању, пјевам ноћу“ је пратила час, а деца су имала задатке да нацртају све што их асоцира на љубав. Приметиле смо да су деца посебно уживала у овом часу. Сви су били насмејани и са доста ентузијазма су обављали своје задатке и притом се показали као прави уметници. Добили су доста похвала и аплауза. Одмах након завршетка часа Ликовне културе, уследио је час музичког. Уз музику и песму је завршен тематски час.

Мислимо да је сувишно описивати наше импресије након оваквог часа. J