Први одржани час - Драгана Стаменковић

Кањош Мацедоновић Стјепан Митров Љубиша

После тематског часа, менторка нам је саопштила да ћемо се следећег часа ми наћи у улози наставника. Била сам јако узбуђена, одушевљена али сам  имала и трему. За задатак сам добила наставну јединицу из књижевности и јако сам се бојала да ли ћу умети да oдржим час седмацима и да им у потпуности представим одломак из приповетке ,,Кањош Мацедоновић“ Стјепана Митрова Љубише. Овај час је требало одржати у два одељења. Ушла сам у учионицу узбуђена али сам се трудила да се то не види. Деца су ме дочекала са осмехом и ти њихови осмеси су ме охрабрили. Обавила сам формалности као што су уписивање часа и уписивање одсутних и том тренутку сам се осетила као прави наставник.

Као уводну мотивацију користила сам песме из наше епске књижевности и разговарала са ученицима о особинама јунака, њиховом изгледу. Деца су у потпуности сарађивала. Утркивали су се ко ће пре да искаже своје мишљење, што је мене још више осмелило. Онда сам упознала децу са биографијом писца и након тога смо почели са читањем одломка. Након прочитаног одломка они су имали доста питања и стално су ме запиткивали о неким ликовима, непознатим речима, појединостима. Са задовољством сам им пружала информације које су их занимале и размењивала мишљења са њима. У потпуности сам заборавила на време. После објашњавања текста поделила сам децу у 6 група и поделила одломак на 6 дела. Сви су добили исте истраживачке задатке, тј. да опишу догађаје који се дешавају у њиховом пасусу, који су ликови, где се одиграла радња.

После одређеног времена групе су излазиле пред таблу и прочитале своје одговоре. Водила се дискусија о Кањошу и Фурлану и о томе ко је бољи јунак. Сви су се сложили у једном, а то је да Млеци нису одржали договор и да је то сраман чин. Била сам веома срећна што су сарађивали са мном и што је дисциплина у одељењу била на завидном нивоу.

После часа, менторка је пришла и похвалила мој начин рада али ми је упутила и неке критике, а све са циљем да мој следећи час буде, такође,  квлитетан као и овај. Једва сам чекала свој следећи час.

Већ на наредном часу, са истом наставном јединицом, је ишло лакше. Поступила сам исто као и у претходном одељењу и радна атмосфера је била иста. Деца су одлично радила и била веома знатижељна. На крају часа похвалила сам атмосферу а и њих саме. Понела сам са свог првог часа само позитивне утиске. J