Први одржани час - Ивана Митровић

Александар Сергејевич Пушкин Волео сам вас

Као и сви остали, и ја сам била прилично узбуђена пред свој први час. Иако сам се добро спремила, бојала сам се да ли ће све испасти како треба и да ли ћу час, бар оквирно, одржати према припреми коју сам написала. Час сам држала у седмом разреду, у првом одељењу, а наставна јединица коју сам предавала била је песма Александра Сергејевича Пушкина Волео сам вас.

Тренутак, када сам се нашла у улози наставника, тј. предавача, као и улазак у учионицу  "са оне друге стране", не може се описати речима. Мало је рећи да је било феноменално. Иако сам по природи велики тремарош, трудила сам се да се то не види. Ученици су ме гледали знатижељно, пуни неког скривеног очекивања.

Пошто је у питању била једна љубавна, сетна песма, за уводну мотивацију сам искористила свима познату тему - љубав. Задала сам ученицима да ми наведу све појмове који их асоцирају на ову тему, а онда сам те њихове асоцијације записивала на табли, како бих их искористила за синтезу, у завршном делу часа.

У почетку су били стидљиви, али када су видели да сам ја опуштена и они су почели да се ослобађају и да се јављају и учествују у разговору. Затим смо причали о томе како све љубав може да промени човека, шта све ради несрећно заљубљен човек, да ли они знају некога ко је такав итд. Тако смо дошли и до Пушкина и његове песме Волео сам вас.

На почетку оперативног дела часа сам ученицима рекла пар најбитнијих ствари из живота А.С.Пушкина. Рекла сам им и пар речи о двобоју, у коме је он погинуо. Објаснила сам им околности тога времена приметивши да им је овај део његове биографије најзанимљивији, зато што ученици највише воле и памте те "неформалне" ствари.

Након кратке биографије, прво читање песме сам обавила ја, а онда, након што су ученици у себи прочитали песму, кренули смо са анализом. Главни део часа сам организовала фронтално, тако што сам ја постављала питања, а ученици су одговарали. С ' обзиром да песма има само две строфе и осам стихова, један ученик би прочитао два стиха, а потом бисмо их анализирали, и тако четири пута, док нисмо обрадили целу песму.

Након анализе, уследила је синтеза, где смо издвојили тему, идеју, мотиве и битне одлике песме. Речи са табле, које су ученике асоцирале на осећање љубави, на почетку часа, ученици су сада налазили у песми и тако смо употпунили обраду ове песме као врсту љубавне.

У завршном делу часа сам смислила једну игрицу за ученике, како бих их додатно мотивисала и у њиховој свести урезала нешто по чему ће сигурно упамтити ову песму. Наиме, смислила сам да из сваког од три реда, пред таблом, изађу по један дечак и једна девојчица и да сваки дечак девојчици из пара, изражајно, са елементима глуме, чита песму. Када сам им то објаснила, настало је опште усхићење међу њима. Неки су негодовали, али су на крају пристали, добровољци изашли и испунили задатак. На крају је остатак одељења гласао и изабрали смо победнички пар, док је наставница телефоном сликала сваки пар.

Тако је, у веома пријатној атмосфери, завршен и мој први одржани час. Била сам веома срећна, задовољна и са огромним нестрпљењем чекала дан када ће доћи следећи. :)